說話吐字不清
您現(xiàn)在的位置：優(yōu)佳加語(yǔ)言訓(xùn)練 > 說話吐字不清 > 正文
孩子說話不清楚怎么回事
發(fā)表日期：2023.07.19 瀏覽：3158 次
在咱們身邊經(jīng)常會(huì)見到一些孩子說話不清楚，很多家長(zhǎng)不在意，認(rèn)為孩子年齡還小，將來(lái)長(zhǎng)大了將自然就說清楚了。父母作為孩子的第一任老師，一定要了解孩子語(yǔ)言發(fā)育過程中的相關(guān)科普知識(shí)，對(duì)于早期出現(xiàn)的語(yǔ)言障礙現(xiàn)象，采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方法。
多大的孩子說話不清楚需要重視？
孩子剛學(xué)說話時(shí)，肯定很多音是不清楚的，因?yàn)楹⒆拥目谇?、聽力、語(yǔ)言發(fā)育都還在進(jìn)行中。但正常情況下，不是絕對(duì)，孩子五歲基本就完成了語(yǔ)言發(fā)育過程，如果還有發(fā)音不準(zhǔn)很難糾正的問題，家長(zhǎng)一定要引起重視了，要干預(yù)，不能順其自然。
大約在6個(gè)月時(shí)，孩子開始牙牙學(xué)語(yǔ)。先是會(huì)重復(fù)相同的音節(jié)，如ma-ma、ba-ba，然后逐漸地將不同的音節(jié)放在一起，如ba-ba-pu。
大約在1歲時(shí)，孩子會(huì)有意識(shí)地說第一個(gè)詞。1~2歲這個(gè)階段的孩子雖然已經(jīng)能夠使用聲母(/d/、/t/、/m/、/n/、/h/等)和很多韻母，但是他的語(yǔ)言表達(dá)混合了詞匯和亂語(yǔ)。
2~3歲的孩子已經(jīng)能夠使用大多數(shù)的聲母，如/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/、/j/、/q/、/x/、/h/、/f/、/m/、/n/等。
到4歲時(shí)，孩子的言語(yǔ)雖然還不是很完美，但幾乎所有的時(shí)間爸爸媽媽都能聽懂他說的話。聲母/z/、/c/、/s/、/zh/、/ch/、/sh/、/r/可能還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。
到了5歲，孩子能正確使用絕大多數(shù)的聲母和韻母，他人幾乎能完全聽懂他說的話。
如何初步判斷孩子是不是生理問題
千萬(wàn)不要默認(rèn)為孩子說話不清楚就一定是發(fā)音位置或者發(fā)音技巧不對(duì)，發(fā)音的問題往往是口腔、聲帶、唇、聽力等各種生理性導(dǎo)致的表像。
在家里，家長(zhǎng)可以觀察一下孩子有沒有這些問題：舌系帶過短、是否經(jīng)常流口水、是否能夠很順暢的使用吸管、吃東西的時(shí)候咀嚼、吞咽是否正常、說話聲音是否過大，或者聽不清別人講話的情況、咬堅(jiān)硬的東西牙力夠不夠。
但是這些判斷未必能把握得準(zhǔn)，還是建議帶有這些表現(xiàn)的孩子，去醫(yī)院或者兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中心找專業(yè)人員判斷是否需要干預(yù)或矯正。
如何進(jìn)行訓(xùn)練
即使是有些生理問題，也是可以通過語(yǔ)言訓(xùn)練改善的。2~4歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，所以如果能在這個(gè)期間進(jìn)行糾正，效果會(huì)更好。
讓孩子吹口哨，和孩子一起吹泡泡、吹氣球比賽等等；使用吸管杯喝水，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子小的時(shí)候口腔力量不足是不會(huì)使用吸管的，所以吸管是練習(xí)口腔肌肉的一個(gè)好手段；咀嚼訓(xùn)練，咬牙膠可以幫助建立下顎骨的力量。
如果孩子超過5歲仍存在說話不清楚的情況，建議到醫(yī)院或?qū)I(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)參加語(yǔ)言訓(xùn)練課程，再耽誤下去勢(shì)必會(huì)影響孩子的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、心理等方面發(fā)展。
多大的孩子說話不清楚需要重視？
孩子剛學(xué)說話時(shí)，肯定很多音是不清楚的，因?yàn)楹⒆拥目谇?、聽力、語(yǔ)言發(fā)育都還在進(jìn)行中。但正常情況下，不是絕對(duì)，孩子五歲基本就完成了語(yǔ)言發(fā)育過程，如果還有發(fā)音不準(zhǔn)很難糾正的問題，家長(zhǎng)一定要引起重視了，要干預(yù)，不能順其自然。
大約在6個(gè)月時(shí)，孩子開始牙牙學(xué)語(yǔ)。先是會(huì)重復(fù)相同的音節(jié)，如ma-ma、ba-ba，然后逐漸地將不同的音節(jié)放在一起，如ba-ba-pu。
大約在1歲時(shí)，孩子會(huì)有意識(shí)地說第一個(gè)詞。1~2歲這個(gè)階段的孩子雖然已經(jīng)能夠使用聲母(/d/、/t/、/m/、/n/、/h/等)和很多韻母，但是他的語(yǔ)言表達(dá)混合了詞匯和亂語(yǔ)。
2~3歲的孩子已經(jīng)能夠使用大多數(shù)的聲母，如/b/、/p/、/d/、/t/、/g/、/k/、/j/、/q/、/x/、/h/、/f/、/m/、/n/等。
到4歲時(shí)，孩子的言語(yǔ)雖然還不是很完美，但幾乎所有的時(shí)間爸爸媽媽都能聽懂他說的話。聲母/z/、/c/、/s/、/zh/、/ch/、/sh/、/r/可能還會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤。
到了5歲，孩子能正確使用絕大多數(shù)的聲母和韻母，他人幾乎能完全聽懂他說的話。
千萬(wàn)不要默認(rèn)為孩子說話不清楚就一定是發(fā)音位置或者發(fā)音技巧不對(duì)，發(fā)音的問題往往是口腔、聲帶、唇、聽力等各種生理性導(dǎo)致的表像。
在家里，家長(zhǎng)可以觀察一下孩子有沒有這些問題：舌系帶過短、是否經(jīng)常流口水、是否能夠很順暢的使用吸管、吃東西的時(shí)候咀嚼、吞咽是否正常、說話聲音是否過大，或者聽不清別人講話的情況、咬堅(jiān)硬的東西牙力夠不夠。
但是這些判斷未必能把握得準(zhǔn)，還是建議帶有這些表現(xiàn)的孩子，去醫(yī)院或者兒童語(yǔ)言訓(xùn)練中心找專業(yè)人員判斷是否需要干預(yù)或矯正。
即使是有些生理問題，也是可以通過語(yǔ)言訓(xùn)練改善的。2~4歲是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期，所以如果能在這個(gè)期間進(jìn)行糾正，效果會(huì)更好。
讓孩子吹口哨，和孩子一起吹泡泡、吹氣球比賽等等；使用吸管杯喝水，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子小的時(shí)候口腔力量不足是不會(huì)使用吸管的，所以吸管是練習(xí)口腔肌肉的一個(gè)好手段；咀嚼訓(xùn)練，咬牙膠可以幫助建立下顎骨的力量。
如果孩子超過5歲仍存在說話不清楚的情況，建議到醫(yī)院或?qū)I(yè)語(yǔ)言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)參加語(yǔ)言訓(xùn)練課程，再耽誤下去勢(shì)必會(huì)影響孩子的語(yǔ)言、學(xué)習(xí)、心理等方面發(fā)展。
