發(fā)音不準(zhǔn)
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寶寶拼音發(fā)不準(zhǔn)怎么辦？
發(fā)表日期：2023.10.03 瀏覽：1797 次
開(kāi)始學(xué)拼音時(shí)，很多孩子都讀不準(zhǔn)、分不清，鬧出不少笑話(huà)，看似簡(jiǎn)單的拼音，如果沒(méi)有掌握正確的方法，就會(huì)學(xué)不會(huì)、讀不準(zhǔn)，甚至自己都會(huì)教錯(cuò)，把孩子帶到“坑”里。那寶寶拼音發(fā)不準(zhǔn)怎么辦呢？
1、認(rèn)識(shí)字母并記住發(fā)音
很多孩子之所以拼讀不好，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有記住字母的拼音。在學(xué)習(xí)字母前，我們先要注意自己的口型和讀音，讓孩子聽(tīng)明白，并做一些卡片讓孩子能夠記下來(lái)，每一個(gè)拼音字母的讀音。孩子初學(xué)拼音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。
2、學(xué)會(huì)拼讀
孩子學(xué)會(huì)拼音字母后，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何拼讀，這是很關(guān)鍵的一步，關(guān)系到孩子說(shuō)普通話(huà)是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)可以帶著孩子一起拼讀，多練習(xí)，這能提高孩子拼讀的準(zhǔn)確性。在教完孩子拼讀后，讓孩子練習(xí)，通過(guò)不斷運(yùn)用，能讓孩子將拼音掌握得更熟練。
3、借助情境學(xué)發(fā)音
孩子發(fā)音不準(zhǔn)，和家里的大人的發(fā)音，經(jīng)常接觸的語(yǔ)言環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要做到自己的發(fā)音準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)拼音的情境。針對(duì)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我們可以借助教材，創(chuàng)設(shè)情境，示范講解，在“聽(tīng)”“讀”之中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)字母發(fā)音。
4、多模仿，領(lǐng)悟發(fā)音要領(lǐng)
“說(shuō)十遍不如做一遍”我們可以鼓勵(lì)孩子多模仿。引導(dǎo)孩子 認(rèn)真地“看”——觀(guān)察發(fā)音時(shí)的口形；仔細(xì)地“聽(tīng)”——聽(tīng)清字母的準(zhǔn)確發(fā)音；大聲地“讀”——模仿練讀；積極地“說(shuō)”——邊說(shuō)邊記。家長(zhǎng)還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)韻母、聲母的發(fā)音規(guī)律，學(xué)會(huì)舉一反三，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
5、要有耐心，不可急于求成
拼音學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)、漸進(jìn)的過(guò)程。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，陪伴孩子學(xué)習(xí)拼音，多鼓勵(lì)，保護(hù)孩子的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。一旦急躁，孩子會(huì)越拼越?jīng)]有信心，本來(lái)能拼出的音節(jié)都會(huì)不敢讀出來(lái)。父母矯正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，都要有耐心，同時(shí)要堅(jiān)持不懈，不可急于求成，更不可斥責(zé)孩子，以免挫傷孩子的自信心和積極性。
如果孩子年齡已經(jīng)比較大了，某些讀音還明顯發(fā)不準(zhǔn)，這種情況則很可能持續(xù)下去，給孩子的成長(zhǎng)、生活以及學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾，建議及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
1、認(rèn)識(shí)字母并記住發(fā)音
很多孩子之所以拼讀不好，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有記住字母的拼音。在學(xué)習(xí)字母前，我們先要注意自己的口型和讀音，讓孩子聽(tīng)明白，并做一些卡片讓孩子能夠記下來(lái)，每一個(gè)拼音字母的讀音。孩子初學(xué)拼音，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵。
孩子學(xué)會(huì)拼音字母后，就要開(kāi)始學(xué)習(xí)如何拼讀，這是很關(guān)鍵的一步，關(guān)系到孩子說(shuō)普通話(huà)是否標(biāo)準(zhǔn)。家長(zhǎng)可以帶著孩子一起拼讀，多練習(xí)，這能提高孩子拼讀的準(zhǔn)確性。在教完孩子拼讀后，讓孩子練習(xí)，通過(guò)不斷運(yùn)用，能讓孩子將拼音掌握得更熟練。
3、借助情境學(xué)發(fā)音
孩子發(fā)音不準(zhǔn)，和家里的大人的發(fā)音，經(jīng)常接觸的語(yǔ)言環(huán)境有很大的關(guān)系。因此，家長(zhǎng)要做到自己的發(fā)音準(zhǔn)確，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)拼音的情境。針對(duì)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，我們可以借助教材，創(chuàng)設(shè)情境，示范講解，在“聽(tīng)”“讀”之中，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)字母發(fā)音。
“說(shuō)十遍不如做一遍”我們可以鼓勵(lì)孩子多模仿。引導(dǎo)孩子 認(rèn)真地“看”——觀(guān)察發(fā)音時(shí)的口形；仔細(xì)地“聽(tīng)”——聽(tīng)清字母的準(zhǔn)確發(fā)音；大聲地“讀”——模仿練讀；積極地“說(shuō)”——邊說(shuō)邊記。家長(zhǎng)還要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)韻母、聲母的發(fā)音規(guī)律，學(xué)會(huì)舉一反三，培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力。
5、要有耐心，不可急于求成
拼音學(xué)習(xí)是一個(gè)反復(fù)、漸進(jìn)的過(guò)程。家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備，陪伴孩子學(xué)習(xí)拼音，多鼓勵(lì)，保護(hù)孩子的自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。一旦急躁，孩子會(huì)越拼越?jīng)]有信心，本來(lái)能拼出的音節(jié)都會(huì)不敢讀出來(lái)。父母矯正孩子的錯(cuò)誤發(fā)音，都要有耐心，同時(shí)要堅(jiān)持不懈，不可急于求成，更不可斥責(zé)孩子，以免挫傷孩子的自信心和積極性。
如果孩子年齡已經(jīng)比較大了，某些讀音還明顯發(fā)不準(zhǔn)，這種情況則很可能持續(xù)下去，給孩子的成長(zhǎng)、生活以及學(xué)習(xí)帶來(lái)困擾，建議及時(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
